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          字字都是對教育的愛!開福區(qū)一小學老師寫下15萬字教學札記

          來源:長沙晚報 作者:舒文 編輯:韓陽 2021-12-09 09:19:09
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          做過記者,當過外貿(mào)員,可教師成為她最終的選擇……這是開福區(qū)第一小學五(4)班班主任陽倩與教育的緣分。2012年從教至今,她始終保持著對教育的熱愛,寫下了15萬字教學札記、筆記和工作反思。

          圖片

          陽倩在學習中。長沙晚報全媒體記者 舒文 攝

          教學札記是老師在教育教學過程中,對教育教學現(xiàn)象中的值得研究的、焦點的、需要總結(jié)的以及困惑的不能及時解決的等問題的一種反思記錄或有關(guān)教育學理論的學習摘記。從教以來,陽倩利用工作之余,一直保持著寫教學札記的習慣。記者看到,在一篇題為《眼淚也是一種財富》的教學札記中,記敘著一個關(guān)于善良的故事:冬天,校園里的草木凋零了,但時時還是有鳥兒們來光顧。于是何同學在課間用枯草、樹枝給小鳥兒們做一個鳥窩,幫助它們過冬。不過,有些同學認為他的這一做法十分幼稚,說他做的根本不是鳥窩,就算是小鳥也不會來住。這讓小何十分傷心,他跑進辦公室向陽倩哭訴?!拔艺J真地聽他哭訴,維護他這可貴的善良。隨后提出將撿到的幾片樟樹葉送給他。‘我可以用它來給小鳥做床!’對于何同學的想法,我贊同道:‘這個主意不錯!’。隨后,他仔細地選了一片最大的樟樹葉,開心地回去了?!薄疤招兄f過:你切不可輕視小孩子的情感!除了這樣善良而童真的孩子,有誰還會精心為一只鳥做一個窩?又有誰會因為同學誣蔑他而哭得撕心裂肺?因而,孩子們那透明而真摯的眼淚里面包含著一顆比金子還珍貴的心靈。這樣的眼淚,更是難得的財富!”陽倩寫道。

          又如,她在一篇《誰是小魚?》的教學札記里,記錄了與學生們共讀繪本《親愛的小魚》的課堂?!肮适伦x完了,我提出‘誰是小魚?’的問題。林浩洋第一個舉手:‘我是小魚。我的爸爸媽媽像小貓一樣喂養(yǎng)我,他們讓我自由快樂地長大,卻從來沒有要求我們回報……’用安德烈·德昂的繪本為載體,我遇見了如此多美好的心靈。其實,不管誰是小魚,誰是小貓,都是愛的關(guān)系中的一角,只要有愛,都是幸福的!”

          據(jù)不完全統(tǒng)計,陽倩至今已經(jīng)寫下了8萬余字的教學札記,加上教育教學筆記、工作反思和教育隨筆,她共寫下了15萬余字的內(nèi)容?!拔磥?,我將繼續(xù)堅持寫下去?!标栙槐硎?。

          “10年寫下15萬字的教學札記、筆記、教學反思等,這是陽倩老師在追求教師專業(yè)發(fā)展上的不懈努力,更是她作為‘滿眼都是學生’的好老師的人格追求。著名教育家、華東師范大學葉瀾教授曾提出這樣的觀點:一個教師寫30年教案不一定有效果,但堅持寫3年教學反思一定能成為優(yōu)秀教師。這句話很好地詮釋了陽倩老師的成長經(jīng)歷。這是量的積累,馳而不息,久久為功,必將帶來質(zhì)的飛躍?!遍_福區(qū)中小學教師發(fā)展中心副主任譚興茂表示。

          開福區(qū)第一小學副校長劉菁介紹,教學中陽倩還積極引導(dǎo)學生從閱讀中汲取能量,在她的帶領(lǐng)下,學生閱讀水平、寫作水平、綜合素養(yǎng)都得到大大提高。(舒文)

          來源:長沙晚報

          作者:舒文

          編輯:韓陽

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